En este momento del año nos dedicamos a trabajar el diseño de vestuario. Para tener una aproximación al tema observamos los videos siguientes...
Luego de analizado el material se pidió el diseño de un vestuario de papel, a modo de ejemplo se presentaron los siguientes materiales...
lunes, 10 de octubre de 2011
AUTOASSEMBLAGE
Tomando de referencia los muy buenos trabajos realizados con Stop Motion, en esta ocaciòn pasamos al autoassemblagge, usando objetos de consumo masivo.
Se toma de referencias los siguientes visionados...
Los resultados:
Se toma de referencias los siguientes visionados...
Los resultados:
Parciales.
Propuesta:
Objeto-artefacto artístico realización de un objeto no utilitario, de
diseño artístico, construido con partes de otros objetos en desuso, y
formando parte de una unidad final tener en cuenta el concepto a
trabajar en asssemblage). Debe estar vinculado a un CONCEPTO comunicado
a través de su presentación. Ejemplo: ingenuidad, caos, vértigo,
conflicto,materia, inmaterialidad, etc etc. Debemos encontrar las
fórmulas que permitan trasmitir la idea a través del objeto.
Y además, el tratamiento final, será en alusión a una corriente
artística o a un pintor determinado. Una vez hecha esta elección, deberá
adjuntarse una ficha técnica o un power point de los mismos.
Objeto-ficha técnica.
La trasmisión del concepto también debe pasar por el proceso adecuado de
búsqueda de imágenes: definición de diccionario, sinónimos, imágenes
vinculadas, abstracción de conceptos, sugerencias y secuencias de
iconografías que ayuden a visualizar la idea...todo queda en carpetas
procesos( recordar ejemplos observados en clase)
ARAUJO NATALIA:
ACOSTA LETIZIA:
ARAUJO NATALIA:
ACOSTA LETIZIA:
Propuesta:
Objeto-artefacto artístico realización de un objeto no utilitario, de
diseño artístico, construido con partes de otros objetos en desuso, y
formando parte de una unidad final tener en cuenta el concepto a
trabajar en asssemblage). Debe estar vinculado a un CONCEPTO comunicado
a través de su presentación. Ejemplo: ingenuidad, caos, vértigo,
conflicto,materia, inmaterialidad, etc etc. Debemos encontrar las
fórmulas que permitan trasmitir la idea a través del objeto.
Y además, el tratamiento final, será en alusión a una corriente
artística o a un pintor determinado. Una vez hecha esta elección, deberá
adjuntarse una ficha técnica o un power point de los mismos.
Objeto-ficha técnica.
La trasmisión del concepto también debe pasar por el proceso adecuado de
búsqueda de imágenes: definición de diccionario, sinónimos, imágenes
vinculadas, abstracción de conceptos, sugerencias y secuencias de
iconografías que ayuden a visualizar la idea...todo queda en carpetas
procesos( recordar ejemplos observados en clase)
SILVINA BELZARENA
BALSAMO VICTORIA:
SILVINA BELZARENA
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domingo, 9 de octubre de 2011
Parciales...
Propuesta:
Objeto-artefacto artístico realización de un objeto no utilitario, de
diseño artístico, construido con partes de otros objetos en desuso, y
formando parte de una unidad final tener en cuenta el concepto a
trabajar en asssemblage). Debe estar vinculado a un CONCEPTO comunicado
a través de su presentación. Ejemplo: ingenuidad, caos, vértigo,
conflicto,materia, inmaterialidad, etc etc. Debemos encontrar las
fórmulas que permitan trasmitir la idea a través del objeto.
Y además, el tratamiento final, será en alusión a una corriente
artística o a un pintor determinado. Una vez hecha esta elección, deberá
adjuntarse una ficha técnica o un power point de los mismos.
Objeto-ficha técnica.
La trasmisión del concepto también debe pasar por el proceso adecuado de
búsqueda de imágenes: definición de diccionario, sinónimos, imágenes
vinculadas, abstracción de conceptos, sugerencias y secuencias de
iconografías que ayuden a visualizar la idea...todo queda en carpetas
procesos( recordar ejemplos observados en clase)
MARIANA CARABALLO:
CRISTIAN BRITOS:
MARIANA CARABALLO:
CRISTIAN BRITOS:
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Parciales...
KAREN FERREIRA:
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GERALDINE EUGUI:
Otros parciales...
Propuesta:
Objeto-artefacto artístico realización de un objeto no utilitario, de
diseño artístico, construido con partes de otros objetos en desuso, y
formando parte de una unidad final tener en cuenta el concepto a
trabajar en asssemblage). Debe estar vinculado a un CONCEPTO comunicado
a través de su presentación. Ejemplo: ingenuidad, caos, vértigo,
conflicto,materia, inmaterialidad, etc etc. Debemos encontrar las
fórmulas que permitan trasmitir la idea a través del objeto.
Y además, el tratamiento final, será en alusión a una corriente
artística o a un pintor determinado. Una vez hecha esta elección, deberá
adjuntarse una ficha técnica o un power point de los mismos.
Objeto-ficha técnica.
La trasmisión del concepto también debe pasar por el proceso adecuado de
búsqueda de imágenes: definición de diccionario, sinónimos, imágenes
vinculadas, abstracción de conceptos, sugerencias y secuencias de
iconografías que ayuden a visualizar la idea...todo queda en carpetas
procesos( recordar ejemplos observados en clase)
MARIANA GIANOTTI:
MAURO GARCIA:
MARIANA GIANOTTI:
Resultados de los parciales
MARRONI NICOLAS:
GONZALES MARIA EUGENIA:
lunes, 3 de octubre de 2011
1º PARCIAL, otros resultados...
Propuesta:
Objeto-artefacto artístico realización de un objeto no utilitario, de diseño artístico, construido con partes de otros objetos en desuso, y formando parte de una unidad final tener en cuenta el concepto a trabajar en asssemblage). Debe estar vinculado a un CONCEPTO comunicado a través de su presentación. Ejemplo: ingenuidad, caos, vértigo, conflicto,materia, inmaterialidad, etc etc. Debemos encontrar las fórmulas que permitan trasmitir la idea a través del objeto.
Y además, el tratamiento final, será en alusión a una corriente artística o a un pintor determinado. Una vez hecha esta elección, deberá adjuntarse una ficha técnica o un power point de los mismos. Objeto-ficha técnica.
Objeto-artefacto artístico realización de un objeto no utilitario, de diseño artístico, construido con partes de otros objetos en desuso, y formando parte de una unidad final tener en cuenta el concepto a trabajar en asssemblage). Debe estar vinculado a un CONCEPTO comunicado a través de su presentación. Ejemplo: ingenuidad, caos, vértigo, conflicto,materia, inmaterialidad, etc etc. Debemos encontrar las fórmulas que permitan trasmitir la idea a través del objeto.
Y además, el tratamiento final, será en alusión a una corriente artística o a un pintor determinado. Una vez hecha esta elección, deberá adjuntarse una ficha técnica o un power point de los mismos. Objeto-ficha técnica.
La trasmisión del concepto también debe pasar por el proceso adecuado de
búsqueda de imágenes: definición de diccionario, sinónimos, imágenes
vinculadas, abstracción de conceptos, sugerencias y secuencias de iconografías
que ayuden a visualizar la idea...todo queda en carpetas procesos( recordar
ejemplos observados en clase)
NEIGHBOUR JOAQUIN:
NEIGHBOUR SOFIA:
Fundamentación del objeto-artefacto artístico
Comienzo diciendo que
ante la propuesta del profesor de hacer una obra objeto-artefacto artístico, se
me presentó una amplia variedad de emociones que podía expresar, tales como
ira, pasión, deseo, frustración entre otros, pero no se me ocurría cómo
representarlas. Luego de evaluar muchas
veces los objetos que poseía para crear el trabajo, decidí que el concepto que
expresaría sería el mal. Y de esta manera me fui apropiando de la idea para
finalmente darle forma.
A continuación cito un pequeño texto cuyo autor es el Dr. Norberto Levy:
Un viejo cacique de una tribu estaba teniendo una charla con
sus nietos acerca de la vida. Él les dijo: “¡Una gran pelea está
ocurriendo dentro de mí!… ¡es entre dos lobos! Uno de los lobos es
maldad, temor, ira, envidia, avaricia, arrogancia, resentimiento, egolatría,
competencia, superioridad. El otro es bondad, alegría, paz, amor,
humildad, dulzura, generosidad, amistad, compasión y fe. Esta misma pelea
está ocurriendo dentro de ustedes y dentro de todos los seres de la tierra.”
Lo pensaron por un minuto y uno de los niños le preguntó a
su abuelo: “¿Y cuál de los lobos crees que ganará?”
El viejo cacique respondió, simplemente… “El que
tú alimentes.”
Me pareció interesante encontrarme con este
texto ya que plantea que
el problema existencial humano radica en la batalla entre dos fuerzas
antagónicas entre sí: el bien y el mal, y que la solución es procurar el
triunfo de una sobre otra. Llamándolas de otra manera serían emociones “positivas” y
“negativas”. Con nuestras actitudes vamos alimentando más aquellas
cosas que creemos que son “parte del bien” mientras despreciamos las
consideradas adversas. Cuando asumimos esta actitud de alimentar más una que la
otra lo
que estamos haciendo en realidad es eternizar esa lucha, es decir mantener esas
dos fuerzas esencialmente opuestas e irreductibles, en batalla permanente
dentro del corazón humano.
Definición de mal: En
general se lo define como ausencia de bien, y está asociado a lo que provoca
daño, es ilícito, inmoral, erróneo o lesivo. La ética se encarga de valorar las
conductas valiosas y disvaliosas y calificarlas como buenas o malas, y muchas
de ellas pueden variar en las distintas sociedades y a través del tiempo. Muchas
veces el bien y el mal no aparecen tan antagónicos, como cuando se produce un
daño para evitar un mal mayor. Así, quien rompe la puerta de una casa ajena,
está cometiendo un mal, pero si es con el fin de salvar a alguien que está
adentro en situación de peligro, ese daño es moralmente bueno. Por lo tanto lo
malo y lo bueno también está dado por la finalidad del acto
Corriente artística vinculada:
El expresionismo
Objeto-artefacto artístico:
Lo que quise transmitir con esta pieza es una
lucha entre el bien y el mal, representada por el ying y el yang, en la cual el
mal se está apoderando. Esto lo vemos ya que el mal tiene un espacio más
significativo que el bien ya que abarca una mitad del monitor. El color rojo lo
elegí porque da una sensación de sentimiento negativos, como la rabia, el
enojo, frustración, etc. La lámpara está como representación de lo interno de
cada uno, o sea, cuando se prende y deja ver esa luz roja representa los
sentimientos malos que se van despertando
lunes, 26 de septiembre de 2011
1º PARCIAL, LOS RESULTADOS
Propuesta:
Objeto-artefacto artístico realización de un objeto no utilitario, de diseño artístico, construido con partes de otros objetos en desuso, y formando parte de una unidad final tener en cuenta el concepto a trabajar en asssemblage). Debe estar vinculado a un CONCEPTO comunicado a través de su presentación. Ejemplo: ingenuidad, caos, vértigo, conflicto,materia, inmaterialidad, etc etc. Debemos encontrar las fórmulas que permitan trasmitir la idea a través del objeto.
Y además, el tratamiento final, será en alusión a una corriente artística o a un pintor determinado. Una vez hecha esta elección, deberá adjuntarse una ficha técnica o un power point de los mismos. Objeto-ficha técnica.
REQUEL CYNTHIA:
GONZALO PRIETO:
VALENTINA PELUFFO:
Objeto-artefacto artístico realización de un objeto no utilitario, de diseño artístico, construido con partes de otros objetos en desuso, y formando parte de una unidad final tener en cuenta el concepto a trabajar en asssemblage). Debe estar vinculado a un CONCEPTO comunicado a través de su presentación. Ejemplo: ingenuidad, caos, vértigo, conflicto,materia, inmaterialidad, etc etc. Debemos encontrar las fórmulas que permitan trasmitir la idea a través del objeto.
Y además, el tratamiento final, será en alusión a una corriente artística o a un pintor determinado. Una vez hecha esta elección, deberá adjuntarse una ficha técnica o un power point de los mismos. Objeto-ficha técnica.
La trasmisión del concepto también debe pasar por el proceso adecuado de
búsqueda de imágenes: definición de diccionario, sinónimos, imágenes
vinculadas, abstracción de conceptos, sugerencias y secuencias de iconografías
que ayuden a visualizar la idea...todo queda en carpetas procesos( recordar
ejemplos observados en clase)
MIRANDA STANKEVICIUS:
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REQUEL CYNTHIA:
GONZALO PRIETO:
VALENTINA PELUFFO:
lunes, 19 de septiembre de 2011
domingo, 18 de septiembre de 2011
ASSEMBLAGE
Es un proceso artístico en el cual se consigue la tridimensionalidad colocando diferentes objetos no artísticos.
Estos objetos comparten la característica de que no han sido diseñados con fines estéticos.
¿A qué nos referimos cuando hablamos de assemblage?
Objetos que han sido redescubiertos de manera conjunta o de forma individual, para lograr expresar un mensaje o emoción.
ARTE ENCONTRADO
Arte realizado mediante el uso de objetos que normalmente no se consideran artísticos, a menudo porque tienen una función no artística, sin ocultar su origen, pero a menudo modificados.
Modificación del objeto.
La modificación puede llevar a que se lo designe como objeto encontrado << modificado>>.
Fuente: Exposición 2010 - Seminario taller - IPA
PRIMERA ETAPA: La busqueda de material. ( Gracias a la dirección del liceo que nos permitió entrar en sus depositos)
viernes, 5 de agosto de 2011
ANALISIS FORMAL DEL SIGUIENTE VIDEO.
¿Qué opinan sobre este video?
Realizaremos un análisis con los aportes de cada uno. ¿Cual es el vínculo con nuestros temas?
Todos deberán realizar su aporte por este medio...
miércoles, 29 de junio de 2011
PARA REFLEXIONAR
Dedicado a mis alumnos de artístico que por estos momentos estarán creando sus assemblagges o su artefacto artístico...
martes, 21 de junio de 2011
PROPUESTA DE PARCIAL - 6° DE ARTE Y EXPRESION
PROPUESTA
Objeto-artefacto artístico realización de un objeto no utilitario, de diseño artístico, construido con partes de otros objetos en desuso, y formando parte de una unidad final tener en cuenta el concepto a trabajar en asssemblage). Debe estar vinculado a un CONCEPTO comunicado a través de su presentación. Ejemplo: ingenuidad, caos, vértigo, conflicto,materia, inmaterialidad, etc etc. Debemos encontrar las fórmulas que permitan trasmitir la idea a través del objeto.
Y además, el tratamiento final, será en alusión a una corriente artística o a un pintor determinado. Una vez hecha esta elección, deberá adjuntarse una ficha técnica o un power point de los mismos. Objeto-ficha técnica.
La trasmisión del concepto también debe pasar por el proceso adecuado de búsqueda de imágenes: definición de diccionario, sinónimos, imágenes vinculadas, abstracción de conceptos, sugerencias y secuencias de iconografías que ayuden a visualizar la idea...todo queda en carpetas procesos (recordar ejemplos observados en clase)
Por mas información ver ejemplos...
Artista de origen coreano.
Objeto-artefacto artístico realización de un objeto no utilitario, de diseño artístico, construido con partes de otros objetos en desuso, y formando parte de una unidad final tener en cuenta el concepto a trabajar en asssemblage). Debe estar vinculado a un CONCEPTO comunicado a través de su presentación. Ejemplo: ingenuidad, caos, vértigo, conflicto,materia, inmaterialidad, etc etc. Debemos encontrar las fórmulas que permitan trasmitir la idea a través del objeto.
Y además, el tratamiento final, será en alusión a una corriente artística o a un pintor determinado. Una vez hecha esta elección, deberá adjuntarse una ficha técnica o un power point de los mismos. Objeto-ficha técnica.
La trasmisión del concepto también debe pasar por el proceso adecuado de búsqueda de imágenes: definición de diccionario, sinónimos, imágenes vinculadas, abstracción de conceptos, sugerencias y secuencias de iconografías que ayuden a visualizar la idea...todo queda en carpetas procesos (recordar ejemplos observados en clase)
Por mas información ver ejemplos...
Objeto -artefacto_artistico
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Objeto-artefacto artístico
El individuo nómade-sedentario
Los medios de comunicación
En las sociedades contemporáneas, los medios de comunicación social- como la televisión, la radio o el cine- se encuentran completamente integrados en la visa cotidiana. Según el teórico francés Fréderic Barbier, son medios todos los sistemas de comunicación que le permiten a la sociedad desempeñar tres funciones esenciales.
- Conservación: el medio asegura la conservación de una sociedad, ya que él se encarga de acumular informaciones; de esta manera, permite el progreso del conocimiento y una visión crítica de este.
Desde el libro manuscrito y desde el libro impreso (a partir del siglo XV) – que permitió la multiplicación y la difusión de las obras-, hasta la documentación a través del video, se puede acceder a la información y se puede facilitar la acumulación de saberes y de conocimientos.
- Comunicación a distancia de los mensajes y de los saberes: el medio es el que posibilita comunicar, superando el tiempo y la distancia. En la actualidad, la información se puede transmitir con rapidez a personas de lugares remotos. Los medios de comunicación permiten la difusión de ciertos sucesos a cualquier parte del mundo en un tiempo muy reducido.
- Renovación de las prácticas culturales: la transformación de los medios de comunicación ha permitido una constante renovación en las prácticas culturales. Por ejemplo, a partir de impresión tipográfica se modificaron las prácticas de los individuos con respecto a los libros, ya que su difusión creo nuevos hábitos de lectura y de aprobación de la información.
Ya en el siglo XX, el desarrollo del cine, la radio, la televisión y la imagen digital produjo una transformación que revolucionó la cotidianidad y originó una masificación en el campo cultural, en la educación, el tiempo libre, el deporte, la moda, entre otros ámbitos.
Los medios de comunicación son entonces, sistemas tecnológicos que permiten a la sociedad la conservación de la información y del conocimiento, la comunicación en el tiempo y en el espacio, y la modificación de las prácticas culturales.
LOS LAZOS SOCIALES Y LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN
La prensa, el cine, la televisión, el video y otros medios han transformando los modos de vida de la comunidad. En efecto, han cambiado desde la manera como se producen los lazos sociales, políticos y económicos hasta la forma como se difunde un producto.
Los medios de comunicación conservan una unidad indisoluble con la cultura y con la sociedad. Tanto en las primeras impresiones industriales de libros y en la ampliación de los circuitos de distribución del siglo XVIII (que permitieron la difusión de las nuevas ideas y la consolidación de las democracias representativas), como en la aparición de la radio y de la televisión en el siglo XX – que determinó una sociedad dominada por la información-. Puede encontrarse una relación estrecha entre los medios y la sociedad.
En la segunda mitad del siglo XX, se produjo un fenómeno de “mundialización” de la información y del conocimiento: el papel protagonista de las redes y la velocidad instantánea de las comunicaciones rompieron con las fronteras nacionales, y este hecho originó una interdependencia económica, política y educativa entre las naciones. Las personas consumen noticieros, las publicidades, la música, los programas de televisión; de una u otra forma, los mensajes de los medios están al alcance de todos.
El progreso tecnológico permitió la comunicación simultánea en el tiempo entre individuos de culturas diversas. Los medios, entonces se convirtieron en “medios de comunicación masivos”, no solo por el tamaño de las audiencias a los que se dirigen, sino porque todo el mundo está implicado al mismo tiempo.
EL INDIVIDUO NOMADE-SEDENTARIO
“La luz eléctrica acabó con el régimen del día y de la noche, del interior y del exterior… Los coches pueden viajar toda una noche; los partidos de futbol, prolongarse toda la noche, y un edificio, carecer por completo de ventanas. En una palabra, en mensaje de la luz eléctrica es cambio total. Es información pura, sin ningún contenido que restrinja su poder informador y transformador”.
McLughan, Marshall. Comprender los medios de comunicación.
España, Paidós, 1996.
El teórico inglés Marshall McLuhan explica la antinomia de un individuo nómade-sedentario, que es producto del acelerado desarrollo de los medios. Esta denominación se refiere a un doble proceso que, según este pensador, se produce en las sociedades. En efecto, por un lado, los hombres son abrumados por la información; por el otro, se fomenta el aislamiento. En otras palabras, el uso de los teléfonos portátiles, del walkman, de los contestadores telefónicos, de los fax, del correo electrónico desarrolla un individuo nómade que puede estar en muchos lados a la vez; pero, simultáneamente, el individuo – por esa misma multidireccionalidad comunicativa – pierde el sentido de la verdadera comunicación y se encuentra más aislado que nunca en su mundo; es, en consecuencia, un individuo sedentario.
Fundamentación
Dejaremos ser simples espíritus geométricos con ligeros matices de colores para volver a ser alma, vida, acción, sueño, detrás del intrigante velo del estar cara a cara… sintiendo….
...y vendrán otros días en los que, quizás, ya no sobren las palabras. Volveremos al sonido, ahítos ya de tanta imagen, de tanto colorido superpuesto, de tanto chafarrinón grotesco y maldiciente. Nos miraremos a los ojos y un caudal sonoro y rumoroso de bellos calificativos, ocuparán las heridas pantallas sangrantes de colores. Ese día, las gaviotas dejarán las fotografías y con sus picos escribirán palabras en la arena. Y el sol iluminará con sus tres signos redondos la alegre partitura del sonido elocuente. Palabras redondas y nutrientes, como dorados panes candeales, alimentarán nuestras vidas y de nuevo el verbo será el camino recto, el aval necesario, el tintineo alegre del hombre que ríe. Y la palabra será, abrazo, apretón de manos, el amén de las conversaciones, la firma legible de la verdad sin tapujos. Juan López Trujillo. /"Por un hombre en paz". España, 2010. |
Para la investigación tome de referencia a:
Seúl, 1932 - Miami, 2006
Artista de origen coreano.
Tras cursar estudios de música en Seúl, se traslada a Japón en 1950, donde redacta una tesis sobre Schönberg. En 1956 marcha a Alemania Federal, entrando en el laboratorio de investigación de música electrónica de Radio Colonia, desarrollando desde un primer momento un agudo sentido del escándalo público e introduciéndose en la experiencia fluxus , que le lleva a la creación de música indeterminada. Bajo su influencia se inició en el terreno del performance y la música experimental, realizando una serie de anti-films desprovistos de imágenes. La popularidad le llegó a través de su participación en performances eróticas y extravagantes, de corteneodadá e influencia Zen, junto al artista y compositor John Cage. En 1970, y tras cuatro años de trabajo con Shuya Abe, logra acumular sus pasadas experiencias en una única consola, siendo su programa Buenos días señor Orwell (1984) el primer programa simultáneamente retransmitido en Corea, Estados Unidos y Europa. En toda su producción se revela una actitud humorística e irreverente que plasma en la pantalla de televisión, entendiendo éste como medio específico y objeto que posee cualidades en sí mismo. Busca integrar las nuevas tecnologías en la naturaleza, con la creación de paisajes electrónicos: TV Garden (1974), Peces reales / peces vivos(1982) o Una vela (1988). Si ya en los sesenta comienza a experimentar con el láser, es en sus últimas producciones, en colaboración con el técnico Norman Ballard, cuando se sirve de él plenamente creando nuevos espacios con luz y movimiento propios de talante hipnótico, como en La escala de Jacob (2000), instalación especialmente realizada para la retrospectiva del Salomon R. Guggenheim Museumde Nueva York.
Fuente:
Culturas y estéticas contemporáneas. Activa. Puerto de Palos S.A, Casa de ediciones, Marzo de 2003
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